配合十二年國教課綱107學年度上路，
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，升大學的入學考試制度也將調整，
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，大學招聯會日前研擬6個草案，
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，但引發各團體角力，
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，至今未有結果。台灣家長教育聯盟（台家盟）和全國教師公會總聯合會今呼籲，
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，應以申請入學為主，
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，分發入學為輔，
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，才能符合新課綱完整和適性學習的精神。依照大學招聯會的規劃，
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，入學考試分成「學科測驗」和「分科測驗」兩種，考試內容都與現行的學測和指考不同，學科測驗以基本學科如國、英、數為主，分科測驗則是依各校系需求的加深加廣選修科目。至於招聯會提出的6個草案，主要是時程的排列組合不同，與現行制度最接近的是戊案，1月底學科測驗，3月起申請入學，5月分科測驗，7月分發入學。不過，各草案引發民間團體角力，例如國教行動聯盟等團體，就主張多管道同時配對、一次分發；台家盟和全教總則主張申請入學為主並在前，分發入學為輔，和現行制度較接近。台家盟表示，提出幾項主張，包括學科測驗考科應盡量減少，考題著重測驗「素養」，分科測驗則以各校系所需的加深加廣課程為主，並呼籲應確實記載學生學習歷程P，各大學應成立專業的招生辦公室。全教總也表示，以申請入學管道為主的原因在於，申請入學採計P，最符合學生完整學習的新課綱精神，符合大學選才考量學生學習完整性與多元性，另先進行申請入學，再做考試分發，避免一次分發會造成學生選填志願卡時回到傳統排名的迷思，只看分數、不看自己適性多元和個人特質，與新課綱和完整學習背道而馳。(中時)，