台中市副市長潘文忠希望新生在原學區就讀，
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，不要跨區遷戶口，
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，造成上下學舟車勞頓。（盧金足攝）
台中市教育局長彭富源表示，
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，將針對居住事實查察，
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，也要推動各學校的特色教學，
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，吸引學生就讀。（盧金足攝）
市議員王立任建議教育局朝向特色教學發展，
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，讓偏遠地區的學校不需以減班方式生存，
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，也可讓學生願意留在學區內就讀。（盧金足攝）
少子化時代來臨，但很多新興社區卻出現必須增班情形，議員飽受選民請託壓力，教育局長彭富源今天（9日）在議會提出「因應新興社區無法滿足新生就學需求如何妥善解決」專案報告，親民黨議員段緯宇建議，偏遠學校只有5、60名學生，配備電子書，展開雙語教學，讓鄉下學生培養和市區競爭的資源。教育局表示，將發展各個學校的特色教學留住學生。新興社區因人口增多，造成學生數超過學校負荷，為解決問題，市議會今天要求教育局長彭富源進行改善報告，很多議員紛紛憂心不少學校班級不夠，小一學生沒有學校可唸，家長無奈。市議員范松育舉北區太平國小為例，太平國小鄰近有台中科技大學，建議把太平國小納入為台中科技大學的附屬小學，讓區塊整編，太平國小當停車場，帶動整個一中商圈，也能讓台中科大發揮效益；他希望準教育部長潘文忠能朝這個方向規畫，改善私立小學超收情況嚴重問題。市議員王立任指出，並非所有學齡人口的激增是因新興社區的成型，導致無法滿足就學需求，造成此現象與學生通勤方式的改變加上家長考量學校競爭力等因素，才是造成人口集中區的學校無法滿足新生就學需求，形成學生過於集中化，小學校面臨招不到學生、廢校的困境。王立任以清水區大楊國小的幼托為例，其指出清水山上的幼托只有東山、大楊、吳厝這三間國小附屬公托，離最近的私托距離十公里以上，而且山上大多是隔代教養和單親的家庭居多，在通勤上，的確不便。根據資料每年大楊學區內的海風、楊厝里，平均新生幼兒約30名，以今年的招生狀況來說目前接受報名38八名，以抽籤方式僅能有十八名新生能順利入學，將有20名新生未來需舟車勞頓甚至因家庭因素無法就學。王立任建議教育局應該朝向特色教學發展，讓偏遠地區的學校不需以減班的方式生存、也可讓學生願意留在學區內就讀，以避免大者恆大、小者恆小的情況。有關特色教學的部分，王立任再以大楊國小為例，自去年以來，大楊國小發展4大特色課程、6大環境改造的教學政策後，推出結合地理環境優勢的航空科學、兒童高爾夫、美語外師等特點後，不僅留住在地學童外也吸引學區外家長爭相報名，新生數倍增原來的兩倍。市議員楊正中則批教育局報告內容「烏龍」，福科國中成立前，安和國中都有20多班，即使福科國中設校後，安和國中都還有11班，怎會在報告中稱只有6、7班？彭富源表示，將推動各學校的特色教學，另針對居住事實來查察，避免家長遷戶口搶入學，能就近入學，在原學區就讀。(中時即時)，